В ситуации, когда у малыша 1,5–2,5 лет отсутствует активная речь, перед родителями и педагогами встает вопрос: необходимо ли немедленно начинать специальные логопедические занятия или стоит подождать?

У детей довольно часто наблюдается задержка в развитии речи, хотя они здоровы, у них нет нарушений слуха или поражения центральной нервной системы. В чем же причина?

Речь ребенка развивается под влиянием речи взрослых и в значительной мере зависит от достаточной речевой практики, нормального социального и речевого окружения, от воспитания и обучения, которые начинаются с первых дней его жизни.

Оценка состояния моторики- социальной адаптации- слуха и речи- зрительной функции-моторной функции рук-' а также способность к предметной деятельности производится в бал­лах. Оценка психомоторного развития произво­дится по каждой графе. Определяется- какой уровень в развитии достиг ребёнок. Сравнива­ется балл- который он набирает с баллом- кото­рый определён нормативами